習(xí)近平對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)

加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才能工巧匠大國工匠

李克強(qiáng)作出批示

黨的十八大以來，職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能，職業(yè)院校畢業(yè)生成為我國產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源，成為支撐中小企業(yè)聚集發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和城鎮(zhèn)化發(fā)展的主力軍。近日，《人民日?qǐng)?bào)》頭版刊發(fā)報(bào)道《成就“技能改變?nèi)松钡木使适隆覈殬I(yè)教育為高質(zhì)量發(fā)展提供人力資源支撐》，一起來看：

湖北振寧學(xué)校熱切關(guān)注全國職教大會(huì)，集中組織學(xué)習(xí)會(huì)議精神，并結(jié)合自身工作和實(shí)際暢談學(xué)習(xí)感悟，思索新時(shí)代振寧人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

在此次學(xué)習(xí)大會(huì)上，校務(wù)委員會(huì)主任彭凱率先發(fā)言：“振寧學(xué)校作為湖北省教育廳指定的新高考改革示范基地和藍(lán)領(lǐng)工匠的搖籃，將主動(dòng)適應(yīng)咸寧市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，緊扣人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新主線，推動(dòng)人才培養(yǎng)向高素質(zhì)創(chuàng)新型提升。學(xué)校更在產(chǎn)教融合、校企合作、強(qiáng)化校企協(xié)同育人、加大雙創(chuàng)教育力度等方面持續(xù)發(fā)力，不斷為區(qū)域產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展輸送著高水平創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。未來，在建設(shè)高水平職業(yè)教育的過程中，我們將進(jìn)一步瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)需求和發(fā)展趨勢(shì)，真正將專業(yè)建設(shè)在產(chǎn)業(yè)鏈上，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，強(qiáng)化“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷提升高質(zhì)量創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，為創(chuàng)新型國家建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)積極力量。

學(xué)校書記高秋陽談到：“黨的十八大以來，職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能，職業(yè)院校畢業(yè)生成為我國產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源，成為支撐中小企業(yè)聚集發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和城鎮(zhèn)化發(fā)展的主力軍。我國的職業(yè)教育歷經(jīng)百年風(fēng)雨，進(jìn)入了“內(nèi)涵發(fā)展，高質(zhì)量發(fā)展”的新階段。每個(gè)職教人都應(yīng)當(dāng)思考職業(yè)教育發(fā)展的深層次問題：如何在“量”增加的同時(shí)確?！百|(zhì)”的不斷提升，從而實(shí)現(xiàn) “為黨育人、為國育才”的最終目標(biāo)。作為職業(yè)教育院校的工作者，我們需要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，以提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能為主線，勇于創(chuàng)新，打造具有職業(yè)教育特色的大思政體系，以課堂為基礎(chǔ)，促進(jìn)全員、全方位育人，以德為先、以德勵(lì)才、以德成才，培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。